•¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes? Las preguntas son unpunto de partida para referenciar lo que se dearrollara posteriormente a lo largo de una determinada unidad. Cuando el estudiante las haya respondido, encontrara elementos nuevos que le permitiran una mayor comprension de los temas que se desarrollaran a lo largo de la unidad.
•¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante? Como sujeto del proceso formativo, el estudiante debe estar autoevaluandose constantemente. Esto le permite que cuando,se le evalue por parte del docente, ya tenga elementos suficientes para respondetr de manera acertada a lo que en un momento dado se le esta solicitando.
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